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高中文综学习方法

来源:高中文综组 日期:2016-05-13

 高中文综学习方法

【地理学习法】

总的方法:脑中有“图”心中有“理”长

  地图是学习地理的拐杖,同学们应将地图装在大脑里,培养自己“图图转换”和“图文转换”能力,做到脑中有“图”、心中有“理”。

  一、抓基础建框架

  ●熟记地理事物:重要的地理事物、地理名称、地理数据等等(大洋、大河、大山名称,重要国家、城市、工业部门、农作物名称等等)

  ●掌握地理概念:如水资源、水利资源、水力资源的区别。再如,掌握地中海气候,就得理解它的形成原因(西风、副高),成因决定了气候特点(冬季温和多雨,夏季炎热干燥),气候特点必然影响农业生产(地中海园艺业)等等。

  ●构建知识框架:在章节内,章节与章节之间,人文与自然之间,区域与洲际之间建立起完整而清晰的地理知识体系与知识网。

  二、培养地图技能

  ●图图转换:

  剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等。

  ●图文转换:

  尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握,不要凭空去记、去背,学会图文转换。例如一幅等高线图,能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。

  ●培养地图技能的方法:

  1、在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字。

  【历史学习法】

  一、 阅读教材,过教材关

  1、 以把握历史知识结构基本要素特征为支点。

  原因可分为:历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和客观原因;背景与条件;各个侧面原因。

  经过一般包括:时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方式、重大事件等。

  特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。

  性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。

  2、 阅读与辨证思维结合。也就是说,阅读与理解和思考结合,流畅地读,有理解地读,有思考地读。

  二、加强记忆,牢记知识

  1、 机械记忆,就是死记硬背了,但是学死,不是死学,用死知识回答活问题。

  2、 理解记忆,对内容理解越深,记忆效果越明显。记忆的知识越多,理解能力越强。

  3、 直观记忆,可以利用图、表等进行比较归类,帮助记忆。

  4、 反复记忆,可不要忘光了再来。

  三、理解概念,加深掌握

  分析历史概念的构成要素,外延和内涵。

  历史概念一般分为:历史人物类、历史事件类、历史现象类、历史著作类、历史结论类、理性型概念等。

  例如历史事件类中的“文艺复兴”,外延是时间、地点、代表人物、主要成果;内涵是资产阶级在思想文化领域的反复封建斗争。

  五、 总结特征,梳理线索

  历史阶段特征有横向,也有纵向。总结横向特征就是由史到论,在熟练掌握知识的基础上,经过分析、综合、抽象、概括的出事物发展的本质趋势。

梳理线索也就是分类构建历史专题线索。

  【政治学习法】

    高中政治总的学习方法:养成良好的学习习惯

  高中政治课是改造思想,塑造灵魂,培育精神的课程,更是经营财富,经营人生,经营社会的最具时代性的一门课,它特别需要我们用“心”和“情”来学习,主要是靠我们用脑而不是靠手来学习,也就是说,政治课靠背诵和做题是学不好的,也是考不好的,主要是靠对理论知识的理解和对实际问题的思考来运用知识,从而掌握马克思主义的立场观点方法,提高学科水平和能力,并最终赢得高考的成功。

  一、听课习惯:听、读、想、记、讲。

  听,就是认真听老师的讲解分析,听同学的发言、争论、辩论、质疑等。

  读,包括粗读和精读,粗读是快速把握课文结构、分析思路,找出理论论据和事实论据。精读是细读重点段落,把握其中的标点符号、关联词、关键词等,划层次,找中心;把握原理的论述方式、论证方法,是归纳还是演绎,是怎么分析的,又怎么综合的。

  想,即思考。在听、读的过程中,认真思考,并有意识地联想。

  记,即用好“必记本”和“错题本”。记老师、同学讲的,并对自己有用的东西,记受他人启发而产生的思想火花,记自己学习过程存在的问题。

  讲,就是积极发言、质疑。

   二、理论联系实际的习惯

  在平时的学习、生活中,要有“用”的意识和习惯,看到身边的经济现象、政治现象、社会现象、人际人事关系,要有意识地自觉地用经济学、政治学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之,你就会养成习惯,有了这个习惯,你高考受益,你终身都将受益无穷。

  三、科学的训练习惯

  有些同学平时做作业和测验抱无所谓的态度,漫不经心,思考不深,可能做得很好,也可能做得很不好,但他个人都觉得无所谓,因为那不是自己的真实水平。但,到了大的考试,如期中期末考试乃至高考时,他很当回事,全身心投入,思考过多过细,往往把问题想复杂了,自然做错的多,或者反复思考后把第一遍做对的又改错了,分数不高。究其原因,还是平时没有养成严谨、认真的习惯和考试态度、考试风格。

  应当把平时当考时,把考时当平时,熟题生做,生题熟做,训练良好的思维品质和良好的心理素质。也就是说,平时练习和测验,要把它当作大考,认真严肃,心情适度紧张;大考或高考时,把它当作平时的测验或期中期末考试,心情不要太紧张,调整到适度紧张的程度,遇到难题把它当做熟题来看待,别怕,遇到熟题,别掉以轻心,粗心大意。心理学家说,考试时心情适度紧张,大脑细胞处于最佳活动状态,最有利于我们发挥最高水平。

  四、归纳总结,构建知识树的习惯

  平时注意归纳整理知识网络,组织知识专题,总结思维方法和解题技巧,发现思维规律和解题规律。更重要的是将教材知识内化为自己的思想,并恰当的呈现出来,这恰恰是高考命题人特别看重的。

  五、制定学习计划的习惯

  在老师的大计划下有自己的小计划小安排,独立自主学习的能力要强,能根据每个阶段学习情况进行调整,做到每个阶段的学习很充实,学习成绩整体推进。

  六、积累课外知识的习惯

  “题在书外,理在书中” 、“巧妇难为无米之炊” 、“根深才能叶茂”,这些话都说明了掌握丰富的时政知识和课外知识的重要性。

  七、持之以恒地激发自己的学习兴趣

  经常使自己保持良好的学习兴趣和高昂的学习斗志。

 

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